Arquivo de etiquetas: ERE

Ensino remoto de emergência

The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning

What becomes apparent as we examine examples of educational planning in crises is that these situations require creative problem solving. We have to be able to think outside standard boxes to generate various possible solutions that help meet the new needs for our learners and communities.

The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning | EDUCAUSE

Partilha

Um exemplo de Ensino@Distância saudável. (2020). Retrieved 18 June 2020, from https://medium.com/@josantniofundo/um-exemplo-de-ensino-dist%C3%A2ncia-saud%C3%A1vel-5365876c3e9e

Porque a partilha é o mais importante na Educação, correndo o risco de vos revelar a minha evidente incompetência, deixo aqui o caminho para espreitarem e reutilizarem as Propostas de Trabalho desenvolvidas para a disciplina de Educação Visual, do 3º ciclo, no regime de Ensino à Distância no Agrupamento de Escolas D. Afonso Sanches, em Vila do Conde. (…) Esta tarefa é tão mais importante quanto devemos perceber que o contexto não permite desenvolver todo o tipo de competências previstas, muito menos exigir a aprendizagem de conteúdos específicos que dependem de um acompanhamento e feedback presenciais, porque permanentes e em diálogo. As aulas por vídeo conferência reforçam, mais do que qualquer outra coisa, um modelo expositivo que na disciplina de Educação Visual tem uma utilidade e eficácia muito limitadas. (…)

Opinião

Jorge Teixeira - A pandemia do digital na educação

É importante achatar a curva de novos infetados pela Covid-19, mas também me parece sensato que exista um aplanamento da curva na utilização das ferramentas digitais. O digital não é o fim, é o meio.

Lá por fora

The Lost Spring: Coronavirus Shuts Down Nearly Every School for Academic Year

How can they refine remote learning to be more effective for the next six to eight weeks? How can they continue to support students' academic and social needs, especially as unemployment ramps up pressures on their food systems? Is there any way to bolster summer learning?

Repensar a Educação na Era Digital

Existirá, nas próximas 8 semanas, tempo para reflexão? Quais as soluções que realmente funcionam na transição digital? Quais as razões para desejar manter uma aparência de normalidade? Quando a expressão "ensino remoto de emergência" irá definir esta situação de quasi-ensino ensino à distância?

Rethinking Education In The Digital Age, Nera Kuljanic (2020)

Educators and trainers in Europe today frequently use digital tools, but it remains unclear whether they are sufficiently able to employ them in pedagogically meaningful ways. Furthermore, the vast majority of teachers do not, or only sporadically, participate in professional development focused on digital education. Teachers may, moreover, not be sufficiently prepared and/or not be offered the structural contexts for focusing their teaching more strongly on the soft and citizen skills that are urgently necessary in the digital age. At the same time, new teaching technologies could offer opportunities for personalising learning contexts, thereby improving student motivation and retention. When introducing corresponding teaching technologies, issues such as discrimination by algorithms and data protection will need to be discussed and solutions for them implemented.

Dia de novidades

Como será o 3º período do ano letivo 2019/2020? Nos últimos dias, as notícias indicavam que no Ensino Básico, o ano letivo letivo estava praticamente finalizado, pois a emissão de conteúdos dificilmente será motivo para a aprendizagem.

Uma situação extraordinária, criadora de medo e ansiedade. Por inúmeras escolas se estão a criar modelos de ensino remoto de emergência para todos os alunos. Uma situação a aguardar desenvolvimentos.

Sendo importante que os alunos não percam por completo a ligação a rotinas de tipo escolar, essa nova telescola, em sinal aberto na TDT, será uma medida meramente paliativa, mesmo que complementada com o recurso a outros suportes para tentar monitorizar o progresso das aprendizagens que assim se considera possível realizar. in COVID-19 | Dia 22 – Dia E de esperar (Paulo Guinote)