Com a produção de da RTP - Centro de Produção de Lisboa, a série
Kê Kuá Einstein, produzida no ano em que assinala o centenário da observação do eclipse de 20 de maio de 1919 leva a todos os conceitos que tornaram Einstein um revolucionário no campo da Física.
É possível assistir no RTP Play - Kê Kuá Einstein.
Algures num perfil do Facebook alguém comenta que cada mês tem 28 a 31 dias, exceto o o último mês de aulas que tem 1637 dias.
Em pleno mês das celebrações da observação do eclipse de 1919, por duas expedições que se deslocaram ao Sobral no Brasil e à Roça Sundy na ilha do Príncipe para efetuar observações que tornaram Einstein um fenómeno global, a teoria da relatividade restrita prevê a dilatação do tempo.
Ou seja, um observador em repouso irá observar um colega professor a dar aulas numa sala que se move à velocidade de 0,99983 c para que este sinta que estão a passar 1637 dias e não 30,44 dias!
Fica como desafio, confirmar os cálculos e descobrir mais sobre o trabalho teórico de Einstein!
#Eddington_Sundy
Um mundo a descobrir, a obra de Paulo Freire. Duas citações, para começar:
O que me surpreende na aplicação de uma educação realmente libertadora é o medo da liberdade.
Os opressores, falsamente generosos, tem necessidade para que a sua generosidade continue tendo oportunidade de realizar-se, da permanência da injustiça.
Uma pequena narrativa sobre São Tomé e Príncipe em Scratch:
Um direito ou um dever ser um cidadão pleno e ativo?
Retirado do Estatuto do Aluno e Ética Escolar
Artigo 6.º
Valores nacionais e cultura de cidadania
No desenvolvimento dos princípios do Estado de direito democrático, dos valores nacionais e de uma cultura de cidadania capaz de fomentar os valores da dignidade da pessoa humana, da democracia, do exercício responsável, da liberdade individual e da identidade nacional, o aluno tem o direito e o dever de conhecer e respeitar ativamente os valores e os princípios fundamentais inscritos na Constituição da República Portuguesa, a Bandeira e o Hino, enquanto símbolos nacionais, a Declaração Universal dos Direitos do Homem, a Convenção Europeia dos Direitos do Homem, a Convenção sobre os Direitos da Criança e a Carta dos Direitos Fundamentais da União Europeia, enquanto matrizes de valores e princípios de afirmação da humanidade.
in Lei n.º 51/2012, Diário da República n.º 172/2012, Série I de 2012-09-05
O século XXI é governado por dinâmicas não lineares, muito afastadas do mundo mecanicista preconizado pela Dinâmica de Newton ou pelas regras da Revolução Industrial.
Problemas complexos que requerem equipas multidisciplinares, soluções de compromisso que envolvem Ciência, Tecnologia, Ética, Direito, Economia, a título de exemplo e a capacidade de comunicar e colaborar procurando um futuro comum e sustentável.
A escola como comunidade educativa promove o trabalho colaborativo e favorece a construção de aprendizagens significativas e perenes.
É necessário repensar a forma de funcionamento da escola e dos métodos tradicionais, promovendo um espaço democrático e fomentar a autonomia, confiança e responsabilidade. A procura da inovação e da colaboração é essencial na procura de dotar os alunos de competências para os desafios complexos do século XXI. Um exemplo, extraordinariamente simples, fundamental e atual, a gestão dos recursos hídricos face num momento em que as alterações climáticas são uma realidade. É relevante criar um espaço em que os alunos se se envolvam de forma ativa na procura de soluções para os problemas, se envolvam na procura de soluções e se apropriem do conhecimento, que posteriormente pode ser utilizado noutros contextos e em diferentes momentos.
Doutora Maria Fernanda Rollo, Secretária de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior
in Jornal de Letras, Artes e Ideias, edição de 28 de fevereiro a 13 de março de 2018
(...)
Uma das prioridades terá que se centrar na formação dos mais jovens, aqueles, cujo caminho natural passa pela justa, livre e necessária aquisição de competências.
Amanhã, como outrora, as pessoas continuarão a constituir a maior riqueza e o maior investimento. Garantir a sua formação de forma bem-sucedida constitui um dos maiores desafios que cumpre enfrentar nos próximos anos, conscientes do interesse individual e coletivo, assumindo-o com cumplicidade, envolvendo os diversos atores que compõem a nossa sociedade, de uma forma harmoniosa, equilibrada e serena. Disso dependerá a posição internacional de Portugal.
(…)
A formação, a ciência, o conhecimento, tenderá a acentuar a sua importância capital, diria mesmo decisiva e crescentemente convocada, podendo contribuir com sucesso para responder aos principais problemas que afetam a sociedade contemporânea, tal como enunciado nos 17 desafios da Agenda 2030.
(...)
Primeira sessão do Programa 10 x 10 “10 Temas 10 Países” intitulada “Reserva da Biosfera da Ilha do Príncipe” dinamizada por Plácida Lopes (coordenadora da Unidade de Gestão da Príncipe, Reserva Mundial da Biosfera da UNESCO, irá decorrer hoje (29/01) a partir das 11H20 UTC.
Paulo Freire
"Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.“