Se você se apercebe de que há quatro maneiras de uma coisa correr mal, e se ultrapassar estas quatro, uma quinta possibilidade aparecerá imediatamente!
As leis de Murphy
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Modo: fim de semana
Dia Internacional da Luz
No Público de hoje, por Gonçalo Figueira e Luís Oliveira e Silva:
Dirac
There are more people willing to talk than willing to listen.
Paul Dirac (Prémio Nobel - Física - 1933)
Sabedoria popular
"Maio me molha, Maio me enxuga."
Dia 57...
Improvise, adapt, overcome!
Realidades em tempo de pandemia
Alemanha - 'Back in the classroom, open your books': Germany cautiously reopens schools
“The longer the uncertainty lasts, the more difficult it will be to keep them motivated and that’s why I believe it’s very important that we received the go-ahead for these exams,” Luekemann added.
Estados Unidos da América - Despite Trump’s Nudging, Schools Are Likely to Stay Shut for Months
Portugal - E O QUE VIVEM E PENSAM OS ALUNOS?
Reino Unido - Lockdown is distorting our memories – but there are ways to regain control
The fact that every day is objectively the same length doesn’t matter nearly as much as how long every day feels. Research has shown that we perceive time passing more slowly if it is “empty” – bringing to mind the proverb that a watched kettle never boils. When there is little perceptible change, and it feels like nothing is really happening, time feels like it is stretched – like one of Dalí’s clocks.
Roteiro para guiar a resposta educacional à Pandemia da COVID-19 de 2020
Em contexto de Ensino Remoto de Emergência:
Roteiro para guiar a resposta educacional à Pandemia da COVID-19 de 2020 (Relatório - versão em inglês |Resumo em português)
Este relatório tem por objetivo apoiar a tomada de decisões educacionais para desenvolver e implementar respostas efetivas de educação para a Pandemia da COVID-19. O relatório explica por que as necessárias medidas de isolamento social causarão uma disrupção na educação escolar por vários meses, na maioria dos países do mundo. Na ausência de uma estratégia intencional e eficaz para proteger as oportunidades para aprender durante este período, esta interrupção causará graves perdas de aprendizado para os alunos.
O relatório propõe que os líderes dos sistemas e organizações educacionais desenvolvam planos para a continuidade da educação por meio de modalidades alternativas, durante o período de isolamento social necessário. Também oferece um quadro de áreas a serem cobertas por tais planos.
Com base em uma rápida avaliação das necessidades educacionais e respostas que surgiram em noventa e oito países, o relatório identifica as necessidades cruciais que devam ser abordadas nesses planos, assim como as áreas passíveis de enfrentar maiores problemas de implementação. Examina também as respostas educativas de vários países à crise. Com base em uma análise dos dados da mais recente aplicação do PISA, o relatório também descreve os desafios enfrentados por vários sistemas educacionais para depender da educação online como uma modalidade alternativa.
34 anos depois
Physics Today 69, 4, 24 (2016); https://doi.org/10.1063/PT.3.3133
Thirty years ago this month, on 26 April 1986, Reactor 4 at the Soviet-run Chernobyl Nuclear Power Plant exploded when operators undertook a safety experiment. The nuclear accident remains the worst to date, although debate and controversy surround the extent and types of damage incurred—from cancers to ecological impact to the effects of mass evacuations on communities and individuals.
Henry Steele Commager
Change does not necessarily assure progress, but progress implacably requires change.
A mudança não assegura necessariamente progresso, mas o progresso implacavelmente requer mudança.
Education is essential to change, for education creates both new wants and the ability to satisfy them.
A educação é essencial para a mudança, pois a educação cria novos desejos e a capacidade de satisfazê-los.